Ein Schwerpunktthema des Freire Zentrums.
Schulen für das Volk II
Das Buch „Geistige Stadterweiterung“ von Christian Stifter berichtet von den politischen Eingriffen auf das Wiener Volksbildungswesen zu Zeiten des Nationalsozialismus und dem späteren Werdegang der Volkshochschulen bis in die Gegenwart.
| 24.06.2010 | | » mehr dazu... |
Reflexionen zur Wirksamkeit von Bildung V
Der fünfte Teil dieser Artikelserie widmet sich den persönlichen Ansichten und Reflexionen eines Bewerbungstrainers im AMS-nahen Bereich, der von seinen Erfahrungen in der Jobvermittlung und den damit verbundenen Fragen zur Wirksamkeit von Bildung in diesem Segment berichtet.
| 23.06.2010 | | » mehr dazu... |
Schulen für das Volk I
Über den Werdegang der Wiener Volkshochschulen seit Ende des 19. Jahrhunderts schreibt Christian H. Stifter in seinem Buch „Geistige Stadterweiterung“, das einen Überblick über das Ansehen und die Ausrichtung der Wiener Volksbildungsvereine im Laufe der Jahre bietet.
| 22.06.2010 | | » mehr dazu... |
Reflexionen zur Wirksamkeit von Bildung IV
Für die Entwicklung kritischen Bewusstseins und eigenständigen Denkens sind bestimmte Rahmenbedingungen entscheidend. Die Frage nach der Wirksamkeit von Bildung sollte sich daher mehr mit der Gestaltung solcher Bedingungen auseinandersetzen.
| 15.06.2010 | | » mehr dazu... |
Armin Staffler erzählt vom Theater der Unterdrückten II
Im zweiten Teil des Interviews geht es darum, wie Theater als Forschungsmethode eingesetzt werden kann und welche Motivation hinter seinem Buch steht.
| 14.06.2010 | , | » mehr dazu... |
Armin Staffler erzählt vom Theater der Unterdrückten I
Armin Staffler ist Theaterpädagoge, Liedermacher und nun auch Autor des Buches „Augusto Boal. Einführung“. Im ersten Teil des Interviews erzählt er von seiner Beziehung zum Theater der Unterdrückten (TdU) und von seiner Arbeit als Theaterpädagoge in der Suchtprävention.
| 11.06.2010 | , | » mehr dazu... |
Reflexionen zur Wirksamkeit von Bildung III
In Zeiten neoliberaler Umstrukturierungen im Bildungssystem bedarf es eines kritischen Blicks auf die derzeitige Forderung nach „mehr Bildung“. Steigende Prekarisierungstendenzen von AkademikerInnen stehen im Widerspruch mit einem Freireanischen Zugang zu Bildung als befreiender Praxis.
| 01.06.2010 | | » mehr dazu... |
Befreiung ≠ Inklusion
Innerhalb neoliberaler Strukturen besteht die Gefahr, den Anspruch auf "Befreiung" mit der Forderung nach "Inklusion" gleichzusetzen. Welche Folgen solche Tendenzen für heutige emanzipatorische Bildungsansätze haben, damit beschäftigen sich die AutorInnen in der 134. Schulheft – Ausgabe.
| 20.05.2010 | | » mehr dazu... |
„Einsprachigkeit ist heilbar“
Unter diesem Motto stand die Tagung „mehr.sprachen. Der Nutzen von Mehrsprachigkeit auf individueller wie gesellschaftlicher Ebene.“ am 22. und 23. April 2010. Ziel war, Mehrsprachigkeit mehr Aufmerksamkeit zu schenken und damit Wege für eine solidarischere und flexiblere Gesellschaft vorzuschlagen.
| 18.05.2010 | | » mehr dazu... |
Dazugehören oder nicht?
Die Lebenssituation türkischer ÖsterreicherInnen steht im Mittelpunkt des in der schulheft-Reihe erschienenen Werkes „Dazugehören oder nicht?“. Aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet der Sammelband das in unserer Gesellschaft manifestierte Bild der MigrantInnen und wie dieses von Seiten der Medien maßgeblich beeinflusst wird.
| 14.05.2010 | | » mehr dazu... |
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